3a. tarea: La Población Mexicana durante los siglos

Introducción:







Es un hecho que el rápido crecimiento de la población mundial, la llamada “explosión


Demográfica”, y su relación con un potencial agotamiento de los recursos es un problema real, que hay que afrontar, que está en la base de la mayoría de los problemas ambientales y que ha generando importantes cambios en el volumen, composición y dirección de los flujos migratorios. Es, asimismo, un problema complejo, con múltiples caras, que no es posible solucionar de una forma simple y mecánica como en su momento se pensó: la solución pasaba por frenar drásticamente el crecimiento demográfico por los métodos que fuese, sin actuar sobre los factores no biológicos causantes del mismo. De ahí buena parte de las durísimas campañas de control de la fecundidad llevadas a cabo en algunos países del Tercer Mundo.

Tarea:



En base a lo anterior es necesario que conozcan, entiendan y puedan participar como miembros responsables de una sociedad en crecimiento constante, por lo que se hace necesario que en un futuro cercano tomen las decisiones correctas para no sufrir las deficiencias en alimento y otros recursos que se avecinan; en equipos deben investigar:


 La población en la sociedad agrícola: Maya, Azteca, Olmeca.


 Organización y leyes relacionadas con la observación de los factores demográficos y la población.


 Las grandes ciudades de México y los problemas demográficos.


 La Población y la sociedad postindustrial


 La población mexicana en el México contemporáneo


 Investiga y comprende la teoría de Thomas Malthus

    Investiga en SAGARPA la producción de Maiz del 2000 a la fecha, para que relaciones la producción con la teoría de Malthus.

Proceso:






Como equipos debidamente integrados deben investigar los temas anteriores de acuerdo al material que se sugiere, más el que encuentren, leerlo, comprenderlo para tener una idea clara del tema que se trata, hacer los mapas conceptuales o mentales, de acuerdo a la teoría maltusiana que podemos esperar en los años venideros, resúmenes, para después proceder a realizar el trabajo que se solicita.
Recursos:

http://es.wikipedia.org/wikiM%3%A9xico

Información sobre la población mexicana

http://www.inep.org/content/view/210/51/

La población de México

http://www.inegi.gob.mx/est/default.aspx?c=119

INEGI estadísticas por tema

http://cuentame.inegi.gob.mx/población/default.asp?tema=P

Artículo de INEGI sobre población

Productos Esperados:


1.- Ensayo en Word con las características adecuadas del mismo, en donde aporten sus puntos de vista respecto al crecimiento poblacional y los problemas que se presentan, así como puede ser realidad la teoría de Malthus.


2.- Presentación en Power Point debidamente enriquecida con música, fotos y videos; para dar a conocer al grupo lo aprendido y las conclusiones que obtuvieron como equipo.



Evaluación:



Sera considerado el ensayo debidamente elaborado de acuerdo a las reglas para elaborarlo, en cuanto a la presentación en power point se tomará en cuenta la creatividad, la riqueza del mismo en datos actualizados y a la hora de la presentación ante el grupo el dominio del tema, así como la puntualidad en la entrega de acuerdo a fechas establecidas.

Esta tarea debe ser entregada en la semana del 13 al 17 de Septiembre 2010

2a Tarea: La educación en México en las diferentes etapas históricas

Introducción


La civilización está basada en la transmisión del conocimiento de persona a persona, de una generación a otra; sin la preservación del conocimiento cada persona y cada generación tendrían que comenzar desde el inicio. Indiscutiblemente, de esta manera no hubiéramos tenido ningún progreso y quizá el hombre nunca hubiera salido de las cavernas y nunca hubiera alcanzado otros planetas del universo.

El fracaso de una sociedad, una compañía comercial o de un grupo humano, muchas veces no resulta evidente, pero invariablemente se le puede asociar a algún tipo de error, ese error se puede ligar a la falta de conocimiento y esto se debe a la falta de educación y preparación en todos los casos.

Tarea:

Además de las páginas que aquí se les proporciona deben investigar en otras para alcanzar el objetivo que se busca, como es el hecho que comprenda la evolución de la educación en México durante diferentes etapas históricas, en equipos ya formados deben investigar:

 La importancia de la educación

 La educación durante la época prehispánica

 Educación en el México Colonial

 Educación en México durante el Porfiriato

 ´¿Cómo cambio la educación entre 1910 y 1958

 La expansión del sistema educativo entre 1950 y 1990

 México contemporáneo y la educación.

Proceso:

Deben de proceder a investigar todo el material sugerido más el que encuentren y sea de interés grupal, leerlo, analizarlo, comprenderlo y tener una clara idea del tema a tratar, después distribuirse el trabajo para que realicen los resúmenes necesarios y proceder a elaborar el trabajo que se les marca.

Recursos;

http://www.ilustrados.com/publicaciones/EpVAZVkFuuipMVOkOj.php

Breve historia de México.

http://www.cinvestav.mx/publicaciones/avayper/novdic02/Educacion

Educación para México hoy

http://biblioweb.dgsca.unam.mx/diccionario/htm/artículos/sec 14.htm

Historia de la Educación Técnica

http://biblioweb.dgsca.unam.mx/diccionario/htm/artículos/sec_21.htm

La familia y la educación durante la época colonial

Productos:

1.- Un ensayo en donde en forma secuencial se aprecie la evolución de la educación en las diferentes etapas, pueden incluir mapas conceptuales o mentales y al final un punto de vista del equipo donde sugieran el tipo de educación que les hubiera gustado o les gustaría para los que siguen.

2.- Una presentación en Power point, en donde expliquen lo aprendido, poniendo fotos, música y videos, respecto al tema tratado.

Evaluación:

El ensayo debe guardar los apartados correctos y escribirse guardando las reglas ortográficas, la presentación en power point debe demostrar la creatividad del equipo y el grado de interés, a la hora de exponer ante el grupo se considerará el dominio del tema y la interacción con el grupo.

Esta Tarea debe ser entregada en la semana del 6 al 10 de Septiembre 2010

Galería Fotográfica

Nombre y Escudo del CBTA 87

Honores a la bandera en el Homenaje del Lunes 23 de Agosto 2010

Entrega de estímulo y medalla por 30 años de servicio al C. Facundo Marín y Matos

Alumnos del 5o. Semestre de Informática

Alumnos de 5o. Semestre Agropecuario B

Personal Directivo, Docente, Administrativo y manual del Plantel

Ceremonia de entrega de Estímulos del programa ALI

Alumno del 5o. Semestre mostrando su carta de ganador del estímulo ALI

Equipo de Basquet, Volibol y Softbol del CBTA

                            Acciones del basquetbol contra el CBTA de Izamal el pasado día 8

                                                 Buenos Amigos y Compañeros de trabajo

                 Acciones del Volibol el mismo día 8 en juego amistoso contra el CBTA de Izamal

                                     Alumnos del 5o. Semestre de Económico-Administrativas

                                            Alumnos del 5o. Semestre Agropecuario grupo A

Rosa Guadalupe en unión de sus padres recibe el premio por haber obtenido el segundo lugar en la prueba ENLACE, una mini Lap. 

Fotos correspondientes al viernes social realizado el 15 Octubre 10

                                  Heydi representando a su grupo de 5o. Informática en Canto

                                             5o. Informática, convivio por cumple de Martín

                                        Buenas amigas del 5o. Semestre de administración

                                                   Bellas aspirantes a Miss CBTA 87

        Alumnos del 5o.Agropecuario, limpiando una parcela para siembra de cultivos demostrativos

                                             El Director del Plantel supervisando los trabajos

Alumnas del 5o.Semestre Agropecuario A limpiando un cultivo establecido, la belleza no está reñida con el campo

                     Alumnos del 5o Semestre B, sacrificando un cerdo para prácticas de industrias

                                                    Desfile del 20 de Noviembre 2010

                                            Alumnas participantes en la pirámide en escaleras  







1a., Tarea: Big Bang

Introducción


Si queremos conocer nuestros orígenes debemos remontarnos aún más atrás. Saber como se originó el Universo. Primero fue el soporte, la química, y después la vida.

Big Bang, la gran explosión, es el nombre con el que ha sido bautizada la teoría que hoy predomina sobre otros referentes a la formación de los astros. Hubo un momento inicial en la expansión del Universo a partir de un estado de máxima concentración de materia. Según esta teoría, la explosión se produjo hace 12 - 17 millones de años.

Tú y tus compañeros tendrán que indagar y presentar los resultados sobre el Big Bang y lo que viene después. ¡Ánimo!, a buscar y a descubrir.

Tarea

Deben utilizar todos los medios que tengan a su alcance para conseguir los objetivos. Además de buscar en enciclopedias y libros de consulta, emplearan Internet para completar sus búsquedas. Presentaran sus resultados en tres formatos: documento en Word con texto e imágenes, presentación en Power Point y página (o páginas) Web.

Formaran grupos de trabajo para la investigación. La presentación de los trabajos se hará, por parte de cada grupo, en un formato distinto. A continuación os exponemos la distribución del trabajo:


1. La expansión del Universo.

2. ¿Cómo se produjo el Big Bang?

3. ¿Qué es la nucleosíntesis?

4. Del caos al orden.

5. Hay otras teorías...

6. Un origen cuántico.

7. Formación de las galaxias.

8. La cuarta dimensión.

9. Los agujeros negros.

Proceso

Antes de empezar su trabajo y de formar los grupos deben hacer un estudio previo de lo que es el Big Bang. Recurrir al material que sugerimos y a los recursos que presentamos para saber de antemano sobre lo que van a investigar. Cuando tengan una idea clara de que va el tema, formaran los grupos y distribuirán el trabajo a realizar.

Además de los recursos que se expone a continuación, deben utilizar, como se dijo al principio, enciclopedias y cualquier otro libro de consulta, incluidos los libros de texto.

Recursos

En cada una de las siguientes fichas se proporciona la información necesaria para su investigación en la Web.

Generalidades:

Título: El modelo del Big Bang: Una evaluación


URL: http://www.tagnet.org/jae/multimedia/lectura/bigbang.ht


Título: ¿Debemos creer en el Big Bang?

URL: http://www.fcaglp.unlp.edu.ar/~ostrov/ext1.html


Título: Metaevolución

URL: http://www.cienciateca.com/ctsmetaevol.html

Título: Modelo cosmológico del universo viviente

URL: http://www.universoviviente.com/

Título: Un Universo S3

URL: http://jips.bankhacker.com/s3/index.phtm


Título: Cosmología - C.N.I.C.E.

URL: http://www.cnice.mecd/. /es

Título: Cosmología

URL: http://laeff.inta.es/cosmocaixa/cosmocaixa-galaxias




Evaluación

El profesor o profesores que dirigen el proyecto deben juzgar los trabajos presentados atendiendo a los siguientes puntos:

 El texto del trabajo en Word debe responder a las cuestiones planteadas en la sección Tarea. Las imágenes incrustadas estarán en consonancia con el texto.

 En Power Point debemos fijar nuestra atención en:

. Textos claros, concisos y precisos acompañados de imágenes relacionadas.

. Posibilidad de interacción en la presentación.

. Empleo de distintos métodos de transición entre pantallas.



Conclusión

Cuando todos los trabajos estén terminados se hará un análisis de lo realizado por los distintos grupos. Una puesta en común acompañada de una crítica constructiva será el colofón a la investigación.

Esta tarea debe ser entregada en la Semana del 30 de Agosto al 3 de Septiembre 2010

3.- Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores III

La asignatura de CTSyV III incorpora innovaciones teóricas, didácticas y metodológicas principalmente con dos propósitos: Lograr más y mejor operatividad en el proceso educativo tecnológico, específicamente en el campo del conocimiento  historia, sociedad y tecnología; además con las innovaciones responder en lo individual y colectivo a los retos que presenta una sociedad que se vislumbra a futuro pero que está transcurriendo desde ahora. Los retos de esta sociedad son: Justicia, Democracia efectiva, Interculturalidad y desarrollo Sustentable.

Se entiende que además de retos son acciones, para responder a ellos racional y razonablemente ¿Como generar acciones de respuesta? El camino es la educación centrada en los sujetos y su aprendizaje, una educación para la vida, en sociedad y para ella; que coadyuve al desarrollo del pensamiento para el mundo actual y futuro, que se caracteriza por la complejidad.

Es necesario entonces que el alumno aprenda a conocer críticamente, a valorar críticamente y participar responsablemente.

https://www.opendrive.com/files?6957340_fEj9G  Esta dirección te lleva a una presentación en Power Point titulada Comprando Riesgos, en ella se hacen unos análisis sobre los productos que han puesto en el mercado los empresarios y por nuestro espíritu de consumidor, hemos sufrido una serie de consecuencias negativas sobre todo los niños y también los adultos.

https://www.opendrive.com/files?6957651_jKFQp Esta dirección te muestra un video flash en donde los teléfonos celulares se convierten en horno de micro ondas y hacen unas palomitas de maíz bien ricas, lo cual puede suceder con tu cerebro de continuar usando tu celular en forma indiscriminada

https://www.opendrive.com/files?6957552_QrU2B esta dirección te lleva a otra presentación titula La Sociedad del Conocimiento, la cual te muestra que tipo de actividades son más rentables en la actualidad así como porque nuestro país no es altamente competitivo a nivel global.

Mi deseo es que con estas presentaciones comprendas la razón de los problemas por los que pasamos y tengas conciencia plena la cual te permita tener buenas decisiones en un futuro cercano.

2.- Mis valores

Sabemos que cada mujer o el hombre es un ser:

Unico, ya que no existen dos personas exactamente iguales.

Cambiable, porque va realizando una tarea sin fin con el deseo de luchar por algo específico, siguiendo aprendiendo, etc.

Dinámico social, por lo que su medio ambiente es la sociedad, en donde puede actuar en forma positiva desarrollando su madurez.

Autónomo, tiene capacidad para tomar sus propias decisiones; sabe escuchar opiniones ajenas que usará como material para lograr su propósito.

Responsable, ya que es capaaz de responder adecuadamente a diferentes situaciones.

Con sentido etico, caracterizándose por distinguir entre lo que es bueno y lo que es malo, sin importar la cultura o la época.

Reflexivo, cuando no se limita a hacer, querre o conocer, sino reflexiona sobre sus actos, desos, afectos o conocimientos, para llegar a un balance y a aproximarse a la respuesta correcta de lo que quiere en su vida.

Crítico, ya que posee criterio para juzgar una idea, una acción, etc. entre las alternativas con el fin de obtener un resultado.

Seguro, la seguridad del hombre se obtiene con  la comprensión de su dignidad, tomando en cuenta que éste vale por lo que es y no por lo que tiene; no puede ser una seguridad absoluta, porque es un ser limitado, pero que se enfrenta con problemas.

Libre, teniendo la capacidad de elegir lo mejor para la persona, interviniendo la razón, relacionada con la voluntad, que conlleva a la elección de lo mejor.

Con conciencia y valor, hablamos de la admiración, estima, respeto, búsqueda y satisfacción.

Todo ser humano vive en sociedad, es decir que no puede vivir sin los otros, ya que por naturaleza el hombre es social; gracias a esa sociedad se ha logrado transmitir a través de las generaciones anteriores una cultura, como es la lengua, el vestido, los alimentos, las artes, diferentes cualidades y relaciones humanas.

Así que debemos razonar bien y determinar nuestras acciones en diferentes situaciones a base de todo lo que hemos aprendido en la casa, la escuela, la calle, tener nuestra ética, moral y valor para hacer bien las cosas.

Nuestra sociedad es la sociedad de la información con muchos logros, utiliza tus conocimientos, busca información de lo que han aprendido las generaciones anteriores y aporta mucho para el desarrollo de la civilización humana.

El futuro tiene muchos nombres:

Para los débiles es lo inalcanzable

para los temerosos, lo desconocido,

Para los valientes, la oportunidad;

¿Cual es el tuyo?

1.- Bienvenida

¡Hola a todos los alumnos del 5o, Semestre del CBTA 87 de Valladolid, Yuc:

En el presente Semestre que inicia este 23 de Agosto, estaremos trabajando sobre la Asignatura CTSyV III, por lo que este lugar estará dedicado a tratar los asuntos propios de los temas que conciernen a la misma; esta asignatura pretende que se entiendan una serie de problemas de tipo social que afectan directamente a toda la población, por lo que Uds, alumnos despues de hacer el análisis del tema respectivo van a tener que elaborar un ensayo en donde viertan las ideas que tengan para eliminar, corregir o mejorar las situaciones que nos toca vivir en cada uno de ellos, así como preparar una presentación en Power Point la cual debe ser enriquecida con videos, música, fotos, etc. para dar a conocer al grupo.
Los temas a tratar durante este semestre, son:

Educación
Población
Entretenimiento
Moda
paz
Violencia
Guerra.

Desde luego que existiran los espacios adecuados para tratar algunos otros temas que sean del interes de los directamente involucrados, siempre y cuando sean sugeridos con una semana de anticipación para poder elaborar la secuencia didáctica respectiva, así como llevar a cabo los debates o comentarios que sean necesarios.

Con el deseo del intercambio de conocimientos, experiencias y momentos gratificantes, les doy la más cordial bienvenida.
                                                                                           Su amigo

                                                                                Luis A. Cisneros Cárdenas